今週の穴埋め問題
毎週金曜日更新。受験科目の重要ポイントを、穴埋め形式で学習・確認しましょう。
「保育原理」（5月2日分）
2024年5月2日
- １ 職員が日々の保育（ 実践 ）を通じて、必要な知識及び（ 技術 ）の修得、維持及び向上を図るとともに、保育の課題等への（ 共通理解 ）や協働性を高め、保育所全体としての保育の質の向上を図っていくためには、日常的に職員同士が（ 主体的 ）に学び合う姿勢と（ 環境 ）が重要であり、職場内での研修の充実が図られなければならない。
- ２ 保育所保育指針「第５章 職員の資質向上」「４ 研修の実施体制等」の「(2) 組織内での研修成果の活用」では、「外部研修に参加する職員は、自らの（ 専門性 ）の向上を図るとともに、保育所における保育の（ 課題 ）を理解し、その解決を実践できる力を身に付けることが重要である。また、研修で得た（ 知識 ）及び技能を他の職員と（ 共有 ）することにより、保育所全体としての保育実践の（ 質 ）及び専門性の向上につなげていくことが求められる」とされている。
- ３ 「保育所保育指針」第５章「職員の資質向上」では、「職員が日々の保育実践を通じて、必要な知識及び技術の修得、維持及び向上を図るとともに、保育の課題等への共通理解や（ 協働性 ）を高め、保育所全体としての保育の（ 質の向上 ）を図っていくためには、日常的に職員同士が主体的に学び合う姿勢と環境が重要であり、職場内での研修の充実が図られなければならない」とされている。
- ４ 1963（昭和38）年に、（ 文部省 ）と厚生省の共同通知として「幼稚園と保育所との関係について」が発出された。この通知では、それぞれの機能の独自性を明示するとともに、「保育所のもつ機能のうち、教育に関するものは（ 幼稚園教育要領 ）に準ずることが望ましい」と示し、保育内容の統一化が図られた。そこで、（ 幼稚園教育要領 ）の改訂・告示を受けて、厚生省は、（ 1965（昭和40） ）年に保育所保育指針を公表した。ここでは、保育所保育の基本的性格について「（ 養護 ）と教育が一体となって」と示されるとともに、子どもの発達上の特性、年齢別の保育内容、指導上の留意事項等の具体的な記載がなされ、最初の保育所保育指針として大きな役割を果たした。
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