そのエール、たいへん勝手ではございますが、受け取らせて頂きました。
　記録を書くのがこんなに困難な事とは思いませんでした。

　福祉現場は近年一層厳しくなっています。学生の福祉現場志向は悪くなっているようで、これは死活問題です。

　今、仕事を始めて記録の正確性というものの重要さを痛感しているところです。そんな自分自身にエールを送っています。
　話は変わりますが、先日職場内の回覧で『ノーマライゼーション』4月号を拝見しました。私も仕事をする中で、トップダウンの施策によってグループホームなどの整備が進まないことで、明らかに障害をもつ方々の選択肢が狭まってしまっているように感じています。

　毎週楽しみに読ませていただいております。初めての投稿です。
　私は児童福祉の現場で働いる者ですが、私の職場では職員室で記録することになっています。しかし、頻繁に子どもからは呼ばれるは、電話はガンガンかかってくるはで、その度に書く作業は中断されます。
　記録することは重要な業務の一部であるにも関わらず、おちついて取り組める空間や十分な時間が確保しにくい現実があります。苦肉の策で、私物のノートパソコンを持ち込み、勤務時間終了後に休憩室にこもり記録をするようにしています。
　そうでもしないと、とても集中できませんし、記録のために残っているのに、職員室にいたら仕事が増える一方で、いつまで経っても業務が終わらないからです。
　同僚の中には、子どもから声をかけられないようにするため、背中に大きく「勤務外」と書いた紙を貼り、職員室にいても記録に専念できるよう工夫？している人もいます。

　パソコン復活早々に、宗澤氏のブログ発見。とても興味深く拝読しています。
　これから時折ファンの一人として感想を述べていきたいと思います。どうぞよろしく。

　以前、児童相談所の児童福祉司として仕事をしていたことがあります。支援といえば、虐待の初期調査や相談活動、場合によっては親子の分離の判断をする、、、等々、手ごわい親御さんを相手にやりとりをしていたことを思い出します。
　さて、書くことといえば、土日の出勤、毎晩終電まで残っての記録が当たり前でした。支援と記録、疲弊して心身ともに体調を崩し、一線を退いてからも腕のしびれがストレスの後遺症なのでしょうか、今も残っている始末です。悔しいですね。

私は小学生および幼稚園児にサッカーを教える、コーチのアルバイトをしています。クラブには周りのみんなと同じことができない子もいます。ブログのように記録を書くということはありませんが、サッカーを教えながら一人一人の様子を見て、けんかしている子の対処をしたり、怒ったり、技術以外のことを指導したりと、ある意味ではブログ上の前者に当たる仕事をしています。
このことが苦痛で大変であると思ったことはありませんが、接し方の面でよく考えることがあります。
　
　以前、先ほど述べた１人の子が怒られたことをきっかけに練習を放棄したことがありました。私は練習に戻るように説得しましたが、全く動こうとしませんでした。そのとき先輩のコーチがその子を引っ張って練習に連れ戻しました。決して特別扱いすることなくほかの子供たちと同じように叱るのです。
　また別のとき、今度はじっくりと話すことで練習に戻すこともありました。２つのケースでコーチは異なりますが、共通していることは、周りの子と同じように叱るということです。どちらが正しいというよりも、どちらとも正しいと思っています。私も私の接し方を身につけ、支援するとともに、こどもたち１人１人のことを把握（記録）したいと思います。

私は支援するときに逐一記録をつけていくほうがいいと思う。なぜならその人の体調、食べるもの、排せつの量などは支援をしている時間の中で刻一刻と変化するものだからだ。たとえ小さな体調の変化でもそれが後々の大きな体調不良につながることもありうる。確かに書くことを支援しながらするのは困難なことであろう。しかし、支援の合間合間にほんの少し時間を見つけて記録していく習慣が一度つけばそれほど困難な行為ではないように思う。次の支援者の助けにもなるので細かい記録は必須だ。